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　　1.情绪的( )集中表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

　　A.组织功能

　　B.适应功能

　　C.动机功能

　　D.信号功能

　　本题答案：A

　　本题分值：1

　　【解析】组织功能情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极情绪和情感具有调节和组织作用;消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。适应功能，情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生的呼救，就是动物求生的一种手段。动机功能，情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。信号功能，情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。故此题选A。

　　2.斯滕伯格提出的智力理论是( )。

　　A.双因素理论

　　B.多元智力理论

　　C.三元智力理论

　　D.三维智力理论

　　本题答案：C

　　本题分值：1

　　【解析】20世纪美国心理学家和认知心理学家，是三元智力理论的建构者，也是首倡人类爱情三元论的心理学家;智力双因素论由斯皮尔曼提出;多元智力理论由加德纳提出;三维智力理论由吉尔福特提出。故答案选C。

　　3.在课堂教学中，王老师就当日所学内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。

　　A.总结性评价

　　B.甄别性评价

　　C.配置性评价

　　D.形成性评价

　　本题答案：D

　　本题分值：1

　　【解析】形成性评价是是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。故答案选D。

　　4.教育心理起源论认为教育起源于( )。

　　A.生产劳动

　　B.模仿

　　C.语言

　　D.动物本能

　　本题答案：B

　　本题分值：1

　　【解析】教育心理起源论代表人物是美国教育史学家孟禄。孟禄在其名著《教育史教科书》(1914年)的第一章“原始的教育”中，从人类学和心理学角度出发对人类教育的起源和发生过程作了专门的和详细的论述。他认为，在原始社会中，不论是社会还是个体，其教育的发生都是“最非理性的”和“单纯的无意识的模仿”。故答案选B。

　　5.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。

　　A.宪法和教育法

　　B.宪法和未成年人保护法

　　C.宪法和预防未成年人犯罪法

　　D.教育法和未成年人保护法

　　本题答案：A

　　本题分值：1

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第一条规定：“为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。”故答案选A。

　　6.当学生表现出不良行为，老师给他一个处分，这种行为塑造方式属于( )。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.泛化

　　D.惩罚

　　本题答案：D

　　本题分值：1

　　【解析】惩罚法是依据条件反射原理发展而来的一种为矫正方法。心理学中的定义是：惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。惩罚法在控制和消除不良行为方面作用很显著。故答案选D。

　　7.关关在班上排名靠后，他为了改变自己在班上的排名而努力的学习，根据成就动机理论，关关的学习动机属于( )。

　　A.附属内驱力

　　B.学习期待

　　C.认知内驱力

　　D.自我提高内驱力

　　本题答案：D

　　本题分值：1

　　【解析】本题考查学习动机，根据题干“为了改变自己在班上的排名”属于自我提高内驱力。故答案选D。

　　8.《中华人民共和国义务教育法》规定，教科书价格确定的原则是( )。

　　A.公益性原则

　　B.市场经济原则

　　C.微利原则

　　D.非营利原则

　　本题答案：C

　　本题分值：1

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五章第四十条规定：“教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版行政部门按照微利原则确定。”故答案选C。

　　9.在学习策略的训练指导中，教师应遵循的( )是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度。

　　A.内化性原则

　　B.有效监控原则

　　C.生成性原则

　　D.个人效能感原则

　　本题答案：D

　　本题分值：1

　　【解析】学习策略训练原则有：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控性原则、个人效能感原则。其中个人效能感原则是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度，它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。故本题选D。

　　10.对学习层次的分类类型中，( )是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。

　　A.信号学习

　　B.规则学习

　　C.言语联想学习

　　D.刺激—反应学习

　　本题答案：B

　　本题分值：1

　　【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习依次是：信号学习;刺激—反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习;规则或原理学习;解决问题学习。题干中了解概念之间的关系，学习概念间的联合符合规则或者原理学习，故本题选B。