主观题
材料：1《给予是快乐的》2《给，永远比拿愉快》 （1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。 （2）如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
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正确答案：
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[华图教育题目解析]：《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 激发学生助人为乐.无私奉献的思想感情。 教学目标 1．知识与技能：正确.流利.有感情地朗读课文。学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。 2．通过阅读课文联系上下文的意思，从字里行间感受小男孩美好的心灵，体会小男孩和保罗的心理活动 3．情感态度与价值观：激发学生助人为乐.无私奉献的思想感情。 教学重难点： 重点： 理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐.无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 （3） 谈话导入 1.同学们，在生活中什么样的事情能够让你感到快乐呢? 2.揭题《给予是快乐的》（正音：给予ji yu理解词义）。 【设计意图】此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。本设计着眼与对文本含蕴的充分挖掘，以“在生活中什么事让你感到快乐?”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线，激发学生的主动参与积极思维。
